Dnia Tue, 21 Aug 2007 10:05:57 +0200, Wrak Tristana napisał(a)
w:<news:fae6d6$v7o$1@news.onet.pl>:

> Jakie konsekwencje? Ocen nie możesz kształtować na podstawie czynników
> innych niż wiedza (to, że czasami nauczyciele to robią, to inna bajka), a
> innych metod przymusu nie ma.

Jak to nie ma? Konsekwencją niewykonania mojego polecenia mogą być
dodatkowe zadania, odebranie przywilejów, prace na rzecz szkoły,
time-out... Zresztą sama rozmowa ze mną nie będzie, jeśli zechcę, dla
ucznia przyjemna. Ważny jest spokój i pełne szacunku do ucznia zdecydowanie
oraz stanowczość.

> Miałem dwa przypadki sfałszowania przez ucznia dokumentacji szkolnej w dwóch
> różnych szkołach. Obydwa skończyły się na reprymendzie ustnej udzielonej
> uczniowi oraz... nauczycielowi.

To nie wina prawa, tylko jego niestosowania przez dyrektora i grono
pedagogiczne.

> Okazuje się, że nauczyciel nie może wyjść na 5 minut do toalety bez dziennika,
> bo jak uczeń-przestępca skorzysta z okazji to wina jest nauczyciela, który
> nie dopilnował.

Odrzucam taką logikę. Bezkarność demoralizuje uczniów.

> Dodatkowo Dyrektor w jednej ze szkół stwierdził, że nie wolno nawet
> publicznie takich fałszerzy wymienić, bo musi być gradacja kar i za 2 czy 3
> razem można...

Nieprawda, że nie można wymienić, nieprawda, że musi być gradacja kar.

> Nawet obniżone zachowanie nic nie zmienia, jeśli dziecko nie boi się
> mamusi/tatusia.

Chyba że postanowicie powiązać ocenę zachowania z przywilejami dla uczniów
bądź ich brakiem.

--
Quid leges sine moribus?