W wiadomości news:gdd6bq$3hf$27@inews.gazeta.pl witek
<w...@g...pl.invalid> pisze:

>> Nauczyciel poza przekazywaniem wiedzy (a już tu 50% nienadających się to
>> niedoszacowanie) promuje pewne cechy charakteru, stymuluje postawy i
>> czyni to czy chce, czy nie.
> wiec mowisz o tych, ktorzy robia to z powołania.
> takich jest kilku na szkołę.
Nie, mówię o wszystkich. Wszyscy to robią, choćby który niechciał - robi to
bowiem przez przykład.

>> A jakie postawy, jakie wartości może przekazywać młodzieży tchórz,
>> konformista, włazidupa?
>> Udaje na lekcji kogoś kim nie jest, a przed dyrektorzyną pełza? To nie
>> jest toksyczne wg ciebie?
> Co robi nauczyciel prywatnie i jakie są relacje na styku pracownik
> pracodawca mnie nie interesuje tak długo jak długo nie ma to wpływu na
> dziecko.
Praktycznie zawsze ma. Relacja na styku pracownik-pracodawca kształtuje się
nie bez uwzględnienia cech osobowościowych pracownika (tu: nauczyciela). Te
zaś cechy ciążą na jego pracy jako dydaktyka i pedagoga.

> Dziecko patrzy, widzi i rozumuje inaczej niż dorosły.
Dlatego jest szansa, że się nie stoczy. Ale potrzebny jest przykład i
prawidłowe, długofalowe kształtowanie charakteru. Zrobi to dobrze gnida?
I cóż to jest dziecko? Do ilu lat? 12 to jeszcze dzieci czy już młodzież? A
14?
A 18-letni uczeń liceum to dziecko czy dorosły?

--
Jotte