W odpowiedzi na pismo z poniedziałek, 27 sierpnia 2007 08:54
(autor "Kenny" <kenny333[nasz przodek]o2.pl>
publikowane na pl.soc.prawo,
wasz znak: <46d27520$1@news.home.net.pl>):

> || W każdym razie, z mojego systemu wynika JAK oceniam, ale nie ZA CO
> || :( I nie bardzo wiem jak to ,,za co'' tu wpasować.
>
> Huhu, z jednej strony ta Twoja szkola taka liberalna, a z drugiej wymagaja
> nie wiadomo czego :)

No wymagań. A taka forma jak ją zacytowałem jest prezentowana przez
podręczniki i poradniki metodyczne do tychże...

> Przelozenie tych wszystkich zdolnosci na punkty to mordęga,
> a skoro i to
> moze byc za malo, to nie wiem jak Ci pomoc.

No za mało było w innej szkole. Tam jeszcze kategorie ABCD kazali
przydzielać do każdej umiejętości. Teraz gdzieś zgubiłem legendę, ale to
jakoś tak było, że A to się naumiał, B to zrozumiał, C to umie zastosować w
typowej sytuacji, D to umie zastosować w awarii.

> Abys mial faktycznie jakies
> wymagania na poszczegolne oceny, chcialem zaproponowac sformulowanie na
> zasadach ogolnych, nie wnikajac w konkretne zdolnosci, tak jak np tuaj
> http://eduapple.pl/lokamien/pedeefy/wso.pdf str. 7. Ale teraz wide ze Ci
> to pewnie niewiele da, skoro musisz miec tak dokladny system.

Nie wiem czy muszę... Po prostu nie wiem jak jest określane 4.1.1. W
podręcznikach się preferuje tak jak u mnie w zeszłym roku. Tak składamy
(nie wiem jak składają ,,punktowcy'' nie spytałem, a teraz do piątku nie
mam z nimi kontaktu) od 2 lat. Wcześniej nie składaliśmy tego do Dyrekcji,
ale była w szkole Afera. Jedna ucznia oskarżyła nauczycielkę o
niesprawiedliwe ocenianie itepe. No i przyjechała Wizytacja i wtedy właśnie
się zrobiła panika, że mają być Wymagania Na Poszczególne oceny, dzięki
którym Wizytacja może zweryfikować czy obie Ucznie były oceniane tak samo,
a do tego zgodnie z Wymogami przedstawionymi na pierwszych zajęciach. No i
teraz składamy.... Dochodzi do tego, że nauczyciele drukują po
kilkadziesiąt stron, bo np. taka rozpiska do j.p. dostępna na płytce w
postaci PDF zajmuje sporo. Więc się drukuje, wkłada do teczki i nikt do
tego nie zagląda potem, ale jest dupochron.

Nie wiem, może panikuję, ale co mam zrobić, jak Dyrektor będzie chciał
takiej rozpiski? Bo to co masz na str. 7 to jest frazes i uczeń dalej na
tej podstawie nie wie czego się powinien nauczyć jak chce np. trzi.

> My z angielskiego mielismy wlasnie takie ogolne wymagania - przeciez nie
> ma co wymyslac które czasy, slownictwo czy coklwiek innego jest prostrze
> czy latwiejsze...

No właśnie u nas germaniści w zeszłym roku ostro nad tym pracowali, bo chyba
nie znaleźli gotowca do ich podręcznika.

> Przekop gugla, zadzwon do kumpli, moze cos mają, to ściągniesz :)

No akurat punktowców nie znam żadnych w trybie koleżeńskim. Tych z mojej
szkoły spotkam dopiero na końferencji.

> I jeszcze takie cos mi przyszlo do glowy - mozesz załączyć zdolnosci z
> rozkladu materialu (ewentualnie z Twoimi dodatkami czy zmianami);
> powinienes jakis miec do programu/podrecznika, ktory realizujesz.


No to ta tabela co dawałem odsyłacz właśnie jest z podręcznika PWN... Co
prawda nie używam PWN, ale ją przerobiłem pod układ właśnie mojego

> W
> rozkladzie materialu masz caly zakres materialu rozpisany po kolei.


No rozkład materiału generuję sobie sam na bazie programu właśnie i porad
autorów. Akurat ten punktowy jest do informatyki i tam jeszcze rozkładu nie
wygenerowałem, ale w tym linku co podawałem do TI na górze mam właśnie
rozkład:

http://tristan.b7.pl/index.php/Rozkłady/TI_-_LO#Plan
_pracy_z_przydzia.C5.82em_liczby_godzin

i częścią tego są właśnie te wymagania nieszczęśne.


> ||| Pytam bo zaciekawila mnie ta skala; w szkolach w ktorych
> ||| uczylem (gimnazja) byla sporo ostrzejsza (50% na dop, 60% na dst,
> ||| 75% na db).
> ||
> || Faktycznie, ostre.... Mówisz, że moje za miętkie? Może je podkręcę w
> || sumie... Ale 50 na dop to dużo, ja tak zawsze się trzymałem, że 50 na
> || dostateczny... Do tego starałem się równe przedziały układać.
> Ano IMO strasznie mietkie :)
> Ale cos sobie przypomnialem - gdy mnie podobna skala zdziwila u kumpla
> uczacego w liceum powiedzial ze muszą stosować 'maturalną'... ktora
> wlasnie jest pododbna do Twojej, Ty nie musisz?

A nie wiem, ja się nieco gubię w tych wszystkich przepisach, nie jestem
typem prawnika.

> Ach jak sie ciesze, ze wreszcie w tym roku rzucilem te robote - 5 lat w
> tym piekielku, z balaganem i zagmatwaniem, to juz zdecydowanie za duzo :)

Językowcom łatwij... Ja niestety jestem Skazany

--
Wrak Tristana
Jeśli chcesz się dowiedzieć jak nieskutecznie a złośliwie spamować,
napisz tu: o...@z...katowice.pl i...@b...pl s...@o...pl
a...@e...com.pl w...@l...pl