bd wrote:
>>Uważam że
>>zachodzi tu kontatyp nauczyciela biorącego odpowiedzialność za proces
>>nauczania jak i _wychowywania_ młodzieży szkolnej.
> bzdura totalna.

Ponieważ?

> a nauczyciel dziala tu w stanie wyzszej koniecznosci?

Co ma stan wyższej konieczności do kontratypu?

> zakompleksiony nauczyciel chce sie wywyzszyc nad uczniem w takiej sytuacji.

Jesteś psychologiem?

> i jaki tu jest proces nauczania?

Nauka szacunku dla innych - nauczyciela i uczniów.

> czego naucza ten nauczyciel swoim
> zachowaniem?

J.w. A także posłuszeństwa wobec poleceń osoby ustawowo oddelegowanej do
opieki nad niepełnoletnimi. Uczy również obowiązku przestrzegania
regulaminów którym się podlega, jak i faktu, że ich nieprzestrzeganie
może skończyć się określonymi konsekwencjami. Podsumowując, uczy życia w
społeczeństwie.

> a tego, ze sila i przemoc to sluszne metody dzialania.

W którym momencie opisywanego zdarzenia nauczyciel zastosował przemoc?

> nauczyciel powinien byl zbadac do czego ten uczen uzywal komorki.

Zapewne do celów zakazanych regulaminem szkoły.

> zadac
> pytanie. w wypadku gdyby uczen nie korzystal z funkcji mogacych byc potrzebymi
> na danej lekcji zazadac zaprzestania i wezwac do wylaczenia aparatu.

Skąd wiesz że tego nie uczynił?

> no ale nauczyciele czesto mysla, ze im duuuuuzo wolno :P

Młody jestem, ale czytając coniektóre postingi na grupach uważam, że
nauczycielom wolno zbyt mało... albo raczej w zbyt wąskim zakresie
korzystają ze swoich praw.

>>Przy okazji warto poczytać http://oskko.vulcan.pl/artykuly/romang.html
> nie warto.

Ponieważ?

Pozdrawiam

Czarek Gorzeński