In article <c0slbe$rfe$1@inews.gazeta.pl>, Roman G. wrote:
> Renata Gołębiowska <R...@a...waw.pl> napisał(a):
>
>> Po raz kilejny mylisz relacje rodzic-dziecko a nauczyciel-uczeń.
>
> Potrafisz wskazać w przepisach prawa, że pojęcie 'wychowanie' w wykonaniu
> nauczyciela należy rozumieć inaczej niż zgodnie z definicją słownikową?

Ale co to ma wspólnego z moim komentarzem? Wychowanie to
wychowanie, a metody wychowawcze są różne, uzależnione np. od tego kto
kogo wychowuje i w jakich okolicznościach.

>> > Za palenie papierosów uczeń musi wypić 50 g oleju jadalnego, za
> przeklinanie zjeść dużą szczyptę soli.
>>
>> Czy to jest w regulaminie szkolnym?
>
> Tak.

No to w porządku, skoro uczniowie zgodzili się na taki regulamin, to
znaczy, że opisane kary akceptują i nie uznają za np. poniżające.

>
>> Ale ja pytam o konkretną sytuację:
>> N: "Wyjdź za drzwi"
>> U: "Nie"
>>
>> I co robisz w tym momencie? Przecież nie będziesz perorował przez 14h.
>> Podaj jedną, dwie stosowne reakcje nauczyciela w opisanej sytuacji.
>
> Najpierw staję przed lustrem i zadaję sobie pytanie: co zrobiłem źle?
> Reszta zależy od odpowiedzi na to pytanie.

Ale konkrety, konkrety! Sytuacja pili, klasa patrzy z zapartym tchem,
co zrobisz, jak zareagujesz. Masz sekundy. Podaj jakiś konkret,
załóżmy, że już wiesz co zrobiłeś źle, wszak w opisanej sytuacji na
zdobycie tej wiedzy masz tylko sekundę bądź trzy, już wiesz co zrobiłeś
źle i jak regaujesz?
A tak BTW, dlaczego zakładasz, że zrobiłeś coś źle?

Renata