W dniu 19.03.2011 15:10, witek pisze:
> On 3/19/2011 5:33 AM, Przemysław Adam Śmiejek wrote:
>> W dniu 18.03.2011 22:15, witek pisze:
>>> On 3/18/2011 2:58 PM, Przemysław Adam Śmiejek wrote:
>>>> I jaki to ma związek z dwustopniowym systemem?
>>> parcie na szkło. czyli wszyscy muszą skończyć bo to przynosi kasę.
>> Owszem, ale nijak to nie jest związane z dwustopniowością.
> ma
> brak wyboru na początku zmusza do studiowania wszystkich razem i trzeba
> uśredniać poziom bo inaczej wiekszosc nalezałoby wywalic od razu.

Nieprawda. na początku i tak jest poziom inżynierski. Myślisz, że osoby
chcące mieć magistra od początku wiedzą więcej? inżynierskie trwały 3,5
roku, a magisterskie 5 lat za mojego studiowania. I początek chodziliśmy
na zajęcia wspólnie z ,,magistrami''. Potem nas rozdzielali. Tylko, że
jak skończyłem inżyniera, to już nie miałem opcji iść dalej tropem
magistrów i musiałem odczekać pół roku i potem się magistrować płatnie.
A tam już faktycznie poziom był niższy.

Obecna forma jest zdecydowanie lepsza i korzystniejsza.

>>> co zresztą jak czytujesz brukowce wyszło ostatnio bardzo ładnie.
>> ??
> a poszukaj po brukowacach jak to kanclerz chyba politechniki
> koszalinskiej z usmiechem na ustał przyznał, że wpisuje zaliczenia
> wszytkim, których wykładowca oblał.

Po pierwsze primo: nie czytuję brukowców

Po drugie primo: na wystawach punktów sprzedaży tabloidów widywałem
nieraz i takie tytuły ,,Konik polny zjadł rolnika we wsi pod
Sochaczewem'', więc nie stanowi to dla mnie rzetelnego źródła informacji.

Po trzecie primo: jeśli to przypadkowo prawda, to powinna się tym zająć
prokuratora, a całość nie ma najmniejszego związku z dwustopniowością
studiów.

>>>> Poza tym, że student nie
>>>> musi już na starcie wybierać ścieżki studiów, więc chętniej będzie
>>>> studiował i będzie bardziej zadowolony z całokształtu?
>>> ależ nie musiał wybierać ścieżki studiów.
>> Ależ musiał.
> czego nie ruzumiesz?
> masz w zasadzie ten sam program studiów, ale na dwóch różnych poziomach.

No. I musisz o tym zdecydować na początku, gdy i tak linia programowa
jest wspólna.

>>> zwykle one się pokrywały. takie same były na inzynierskich jak i na
>>> magisterskich tylko na innym poziomie.
>> No właśnie. I już na starcie trzeba było określić którą ścieżką się
>> idzie.
> to jest ta sama ścieżka, ale na dwóch różnych poziomach.

No druga wiedzie dalej. Tylko nie widzę powodu, że jeśli Czerwony Szlak
idzie ma Małą Czantorię, a Czarny Szlak idzie na Dużą Czantorię, żeby
nie móc podjąć decyzji o zdobywaniu Dużej Czantorii dopiero na Małej
Czantorii. Wymaganie podejmowania decyzji na dole, gdy jeszcze i tak oba
szlaki idą razem, jest niekorzystne.

> jak nie dajesz sobie rady na magisterkich mogłeś zawsze spaść na
> inzyniersie
> teraz nie możesz.

A po co masz spadać, skoro już masz inżyniera? Nie dotarłeś na Wielką
Czantorię, trudno... Przerywasz wspinaczkę i już. Po co masz wracasz na
dół i ponownie zdobywać Małą Czantorię, bo się nie udało Wielkiej?

>> Idąc twoim tropem, to może połączyć
>> liceum ze studiami i już po gimnazjum podejmować decyzję jaką ścieżkę
>> się wybiera?
> Alez to się robi.
> W innych krajach jawnie tworze się klasy na podstawie testu.

Jeśli to prawda, to obrzydliwość. Etyczna, dydaktyczna i w każdym zakresie.


--
Przemysław Adam Śmiejek

Niech żadne nieprzyzwoite słowo nie wychodzi z ust waszych,
ale tylko dobre, które może budować, gdy zajdzie potrzeba,
aby przyniosło błogosławieństwo tym, którzy go słuchają. (Ef 4,29)